Profesionalizacija je pojav, ki je nastal zaradi razvoja obstoječih in nastajanja novih vrst delovne dejavnosti. Koncept je nastal po zaslugi domačih znanstvenikov, katerih namen je bil preučevanje psiholoških, pedagoških, filozofskih in socioloških procesov.
Razkritje koncepta
Izraz pomeni pomembne spremembe v poklicni dejavnosti osebe, in sicer spremembo naravnanosti ali izpopolnjevanje. V širšem smislu pomeni organizacijo in kasnejši razvoj institucij družbene narave, načel in zakonov, povezanih z ustvarjanjem poklicne strukture družbe, pa tudi s povečanjem števila želja po zaposlenem. Poklicnost posameznika je priložnost, da vsak član delovno sposobne družbe pridobi posebno znanje in izboljša obstoječa, zahvaljujoč posebni prekvalifikaciji. Dobesedno ta opredelitev pomeni obvladovanje poklicnih vlog državljana. Podmarkov V.G. je trdil, da ta izraz pomeni usklajenost obstoječih veščin in znanj z izbrano poklicno vlogo, pa tudi željo osebe, da jo izpolni. Fenomen je dvostopenjski, o socialni plati bomo govorili v nadaljevanju.
Značilnosti družbene ravni:
- spremembe, ki se dogajajo v delavski družbi;
- pridobitev s strani človeka cilja, da se nauči določene discipline;
- izvor elementov in sfere strokovnega izobraževanja;
- številni procesi in mehanizmi, ki zaposlenemu pomagajo pri usmerjanju novih vrst specializacij na ravni družbe ali določenega podjetja ter pridobijo manjkajoče znanje;
- Učinkovita uporaba poklicnih priložnosti.
Večplastni koncept
Proces profesionalizacije je tudi osebna raven, ki jo predstavljajo spremembe, značilne za človeka pri obvladovanju specialnosti ali poklica. Spremembe so večplastne, ki vplivajo na notranji svet predmeta in njegovo zunanjo manifestacijo v družbi.
Med ravnmi je nevidna povezava, v skladu s katero je treba profesionalizacijo obravnavati s treh strani:
- Kot družbeno usmerjen pojav, kjer se kvantitativne in kvalitativne spremembe v življenju družbe kažejo s strokovne plati, se rojevajo nove vrste poklicnega dela.
- Kot postopek obvladovanja določene vrste profilne dejavnosti s strani človeka pridobi potrebne strokovne lastnosti.
- Kot sistem javnih institucij, ki mu je dodeljena naloga, da uredi postopek obvladovanja človekove vloge na profesionalni ravni in zagotovi sposobnost vsake osebe, da si pridobi poklic, ki ustreza njegovim sposobnostim.
Profesionalizacijski sistem
Ko gre za oceno osebja, je treba opozoriti, da je v tem primeru profesionalizacija skupek socialnih institucij, katerih namen je pomagati nekomu, ki želi izboljšati svoje znanje na poklicnem področju. V organizaciji, v kateri državljan dela, sistem formalnih elementov profesionalizacije morda ne bo deloval, v tem primeru pa je usposabljanje in izbor zaupano drugim institucijam. Nadaljevanje oblikovanja poklicne dejavnosti in izkušenj se kaže v bistvu samega človeka in v različnih oblikah družbenega spomina.
Študija postopka uvajanja koncepta in problemov profesionalizacije kaže, da izraz odraža transformacije, ki se kopičijo v javni praksi kot posledica razvoja človeške dejavnosti, pridobitve strokovnega značaja, pa tudi novosti, ki so lastne predmetu, ki se v družbi oblikujejo kot rezultat združitve posameznika in poklicnega dela.
Karakteristike vsebine
Ruski znanstveniki in njihovi kolegi iz drugih držav razkrivajo izraza "poklic" in "strokovnjak", ki temeljita na stališču, kjer je prva opredelitev obravnavana kot pobuda teme.
Profesionalni kot:
- predmet izvajanja zdravja;
- posebej usposobljena oseba;
- sestavni del družbe;
- vir strokovne zavesti.
Poklic kot:
- predmetno delo;
- skupnost usposobljenih ljudi;
- človekov način bivanja, njegov odnos do sodobnega sveta.
Vsebina, vdelana v vsako diplomsko nalogo, opisuje večplastne vidike analize procesa personalizacije. Vpliva tudi na njegove osnovne značilnosti, strukturo in logiko razmišljanja.
Strokovno usposabljanje
Sama diplomska naloga je vključena v znanstveni obtok ruskih znanstvenikov, izenačena je bila s stopnjo razvitosti poklicnih lastnosti človeka (mnenje R. Schreiderja). V. Podarkon je pojav izenačil z razvojem sistema poklicnega usposabljanja, kar je pomenilo oblikovanje in razvoj institucij družbene usmeritve, norm in pravic, povezanih z oblikovanjem poklicne strukture družbe, kot so oblikovanje skupin, položajev in vlog, primernosti in pripravljenosti za opravljanje poklicne naloge.
Aktivne razprave na to temo so se začele odvijati v 70-80 letih prejšnjega stoletja, ko je koncept začel odsevati dinamični razvoj pomembnih človeških lastnosti ob obvladovanju novih veščin, o tem so govorili Badoev, Schreider, Bodrov, Anisimova in Kanterov. Takrat so se v znanstveni skupnosti začeli pogovarjati o stopnjah profesionalizacije, njenih merilih, stopnjah in stopnjah.
Vidiki
Sčasoma so filozofi in sociologi začeli raziskovati predmet razprave kot holistični pojav. Model je enotna celota, sestavljena iz človeka in njegovih sposobnosti, upošteva se teoretična vključitev zaposlenega ali študenta izobraževalne ustanove v svet poklicne dejavnosti. Pomembno vlogo igrajo psihološki, pedagoški in socialno-ekonomski vidik, saj je profesionalizacija proces nenehnega oblikovanja osebnosti kot specialista in strokovnjaka na določenem področju.
Prvi vidik je raziskovalcem zanimiv z vidika vključitve človeka v poklicno okolje, učne izkušnje, pridobivanje priložnosti za samouresničitev med samoizpopolnjevanjem, ko doseže novo raven. Analizirajo se vse komponente: cilji, tehnike, motivi, sredstva, pogoji, rezultati. Drugi vidik s socialno usmerjenostjo je zanimiv med oblikovanjem preiskav delovne sile v zvezi s človeškimi viri in preučevanjem potreb na trgu dela. V zvezi s širjenjem tega procesa pri internem strokovnem prekvalifikaciji specialistov in delavcev posebno vlogo igra preučevanje metod na primeru delavcev srednjih let.
Postopki profesionalizacije
Primerjavo osebnega in poklicnega razvoja je obravnaval L. M. Mitina. Opozorila je na potrebo po pozabi na običajne tradicionalne oblike tega pojava in poudarila tudi odnos med kvalificiranim in osebnostnim razvojem, ki temelji na načelu samorazvoja, zmožnosti, da svoje življenje spremenite v predmet praktičnega "prestrukturiranja", kar vodi v ustvarjalno samouresničitev. Razlikuje 3 stopnje:
- naprava;
- tvorba;
- samoizražanje in samouresničevanje (stagnacija).
Upoštevanje strokovnega razvoja poteka v obliki nenehnega procesa osebnega samooblikovanja.
Usposabljanje in poslovna kriza
Postopek študenta ali novinca, ki vstopa v poklicno pedagoško dejavnost, pa tudi osebe, ki je v karieri (kot delavec ali mojster), ki povečuje svojo poklicno in osebnostno rast v pogojih izobraževalnega centra pri organizaciji preusposabljanja in izpopolnjevanja, to je profesionalizacije osebja se jim posveča povečana pozornost. Namerno oblikovanje človekove pripravljenosti na psihološki ravni za samostojno izpolnjevanje svojih nalog prispeva k uspešnosti nadaljnjega razvoja in izpopolnjevanja, Kanlybovich L. A. in Dyachenko M. I
Pomemben vidik je pritrjevanje kriz profesionalizacije (kratka stopnja kardinalne preobrazbe poklicne zavesti). Markova A. K. ugotavlja, da se krize pojavijo, ko poznavalca ne zadovoljijo, novega pa še ne najdejo, ali če šefi ali visoki uradniki na poklicnem področju ustvarjalni pristop zaposlenega do poslov »zaznajo« sovražno ».
Znaki krize profesionalizacije so pomanjkanje novega, zmanjšanje želje po izboljšanju, notranja zmedenost, občutek potrebe po precenjevanju svojih sposobnosti, občutek izčrpanosti svoje moči. Omeniti velja, da prehod iz ene stopnje poklicne obnove v drugo neizogibno spremlja tudi prelomnica. Symanyuk E. É. in Seer F… F. razlikujeta „motnje dela“, povezane z:
- poklicno usmerjanje;
- strokovna rast;
- izbira poklica;
- družbena in poklicna samoaktualizacija;
- izguba zaposlitve.
Fazni pojav
Profesionalizacija kot proces postajanja zaposlenega kot mojster, popolno obvladovanje veščin, znanj in veščin, potrebnih za določeno vrsto dejavnosti, se kaže v avtoriteti človeka, njegovi sposobnosti prenosa izkušenj na druge ljudi in korektnem ravnanju v nestandardnih situacijah. Proces postati strokovnjak je odvisen od osebnih lastnosti, delovnih pogojev, motivacije in zanimanja zaposlenega.
Obstajajo 3 stopnje:
- Primarna profesionalizacija postaja. V tej fazi zaposleni dovolj dobro obvlada potrebne standardne spretnosti in znanja. Kakovost dela in učinkovitost sta na visoki ravni, zaposleni ima dovolj izkušenj.
- Izkušnje. Delavec deluje učinkovito in si lahko hkrati izmenjuje izkušnje z mlajšo generacijo. Človek v tej fazi oblikuje dokončno mnenje o nekaterih vidikih dela, lahko zavestno prilagaja svojo delovno aktivnost in tudi določeno vrsto inovativnosti v delovnem procesu.
- Strokovnost Specialist je avtoriteta na določenem področju, ukvarja se s proizvodnjo norm in vrednot stroke ter gradi taktike, usmerjene v razvoj panoge.
Tretja stopnja je ključna, da si subjekt prizadeva za usposabljanje drugih strokovnjakov s pomočjo mojstrskih tečajev in seminarjev.
Vse stopnje profesionalizacije so nenehno izpopolnjevanje in samopopolnjevanje človeka (kot mojstra in osebe), povezano je z upoštevanjem moralnih stališč, poznavanjem produkcije in poklicne etike.
Psihološka plat
Psihologi poklicnega izobraževanja so ugotovili, da za vpogled v pedagoško dejavnost na poklicni ravni študent ali diplomant univerze ne zahteva le vztrajnih prizadevanj za obvladovanje le-tega, temveč tudi znatno prestrukturiranje. Profesionalizacija v psihologiji je pedagoško urejen proces psihološke tvorbe osebnosti, oblikovanja specialista v pogojih izobraževanja. Celoten postopek je tesno povezan s kvantitativnimi in kvalitativnimi značilnostmi oblikovanja osebnosti.
Z vidika psihologov, in sicer Ananyev B. G., Derkach A. A., Kuzminoy N. V., Sitnikova A. P., ki preučuje postopek v okviru akmeološkega pristopa, je pomembna faza poudarjanja uspešne poklicne dejavnosti zrele osebnosti, pomembna so njena obdobja vzponov. in pade. Psiholog Zeer E.F. pri ugotavljanju stopenj poklicne tvorbe posameznika kot osnovo vzame socialno plat razvoja in kakovost izpolnjevanja poklicnih veščin. Dodeljuje 4 stopnje oblikovanja profesionalizacije iz psihologije. To:
- Pojav poklicnih namenov, prehod na novo raven, na primer sprejem v izobraževalno ustanovo (družbeno in psihološko dober izbor poklica).
- Usmerjeno usposabljanje.
- Izvajanje v delovni tok.
- Realizacija osebnosti in doseganje mojstrstva (vodi k razvoju stabilnosti pri delovni dejavnosti).
Športni prototip
Poklicni športnik je posameznik, za katerega je šport glavna dejavnost. V tem primeru je ta poklic nekakšen posel, del zabavne industrije, najbolj rafinirana oblika poslovanja, pa tudi vrsta podjetniške dejavnosti, katere namen je priti od prodaje spektaklov atletske konkurence. V državi se aktivno razvija profesionalni šport, vključno s prakso sklepanja pogodb za delo v tujih klubih.
Profesionalizacija športa je neizogiben, včasih ne objektiven proces, ki je usmerjen v povečanje učinkovitosti estetske in tehnične plati športa z zabavo. Pomembno je razumeti, da je šport lahko tržen ali usmerjen k doseganju rezultatov in novih rekordov. Prvo je namenjeno pridobivanju finančnega dobička, drugo pa se razvija po zakonih športa. V sodobnem času šport v povezavi s profesionalizacijo izgublja prvotno funkcijo. M. M. Bogen je izrazil svoje mnenje na ta način: "Poklicni šport je družbena katastrofa, njegov rezultat pa niso le zmage in rekordi, ki poveličujejo državo, temveč tudi ljudi, ki so izgubili zdravje."
V profesionalnem športu glavna komponenta - rezultat na pošten način - postopoma izgublja na vrednosti, pri čemer daje prednost drugemu načelu: "zmaga za vsako ceno." Kaj so lahko orodja za profesionalizacijo? To je psihološki pritisk in agresija med tekmovanjem in pred njim. Vsa ta športna vprašanja so pomembna, večina jih je povezanih z iskanjem novih mehanizmov, ki povečujejo učinkovitost regulacije družbenih procesov.
